为什么我们不重视轻度听力障碍?

　　对于大部分轻度听力障碍者来说，在安静环境下，与别人在不远距离内进行面对面交流一般不会察觉自己的听力障碍，这是因为在听不清别人小声说话声音时，听障者会根据以往的听觉经验，通过口型辅助或联系前后语句判断别人所要表达的意思，但如果说话者更加小声或背对着轻度听力障碍者，那听障者就有可能会听不清某个词，从而漏听或误解说话者的意思。

　　部分成年轻度听障者一般不会认为是自己有轻微的听力障碍，而往往会认为是说话者的声音太小了，或者距离太远、背景太嘈杂，甚至会认为是说话者吐字不清。

　　对于有轻度听力障碍的儿童、婴幼儿来说，家长对轻度听力障碍往往也采取不重视的态度，甚至认为是孩子年龄太小，反应不灵敏，或者认为等孩子长大了就能像健听者一样听到。

　　但是，孩子就像一张白纸，完全没有任何听觉经验，言语发育从零开始，他们需要更好的听力基础才能更好地学习语言。即使是轻度听力障碍，也会影响孩子的言语发育，最终导致词汇量少或说话晚，吐词不清或不理解说话者的意思等。

　　听力障碍应做哪些检查?

　　1.客观检查方法

　　听性脑干诱发反应阈值、听性脑干诱发反应潜伏期、稳态诱发反应、声导抗测试、畸变耳声发射、耳蜗电图。此种检查方法不受年龄、精神心理状态的影响。其结果较精确可靠，有以下几种：

　　(1)通过观察声刺激引起的非条件反射来了解听力(如瞬目、转头、肢体活动等);

　　(2)通过建立条件反射或习惯反应来检查听力(如皮肤电阻测听、西洋镜测听等);

　　(3)利用生物物理学方法检查听力(如声阻抗-导纳测听);

　　(4)利用神经生物学方法检查听力(如耳蜗电图、听性脑干反应)。

　　2.主观检查方法

　　如耳语检查、秒表检查、音叉检查、听力计检查、纯音测听、定向条件反射测定和言语识别率测试等，此方法方便快捷。但可因年龄过小、精神心理状态失常等多方面因素而影响正确的测听结论。

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