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对不同年龄，不同工作，不同生活环境下的人，听力障碍的影响是不同的

在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。

对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境(一般儿童几乎都会得到这种条件)，言语能力自然就能正常发展，无须专门的语言训练。对于存在发展性语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大的困难。因此必须进行适当的语言训练来克服这些困难。

听障婴幼儿的家长，对于你小儿听力康复来说，只有一个字至关紧张：“早”即早发现、早诊断、早康复。

新生儿听力筛查是需要新生儿期就需要完成的一项听力检测。这项听力检测目前是属于强制性的检查，针对新生儿的完成，我们分成三个阶段。

听力障碍俗称耳聋，是指各种原因导致人听觉困难，听不到或听不清环境声及言语声……

初见乐乐是2017年7月，在班级众多的孩子里，他特别内向，讲话声音细小，姿态略有扭捏，缺乏男孩子的阳刚之气。但凡有参观的叔叔阿姨，他总是躲在最后面的那个。

7岁以下小儿的特点是：大部分初次佩戴助听器时，没有语言，并且不懂主动配和。对于他们，助听器验配程序与大龄儿童和成人基本相同

人从出生开始就学习语言。在12个月大以前，相当多的交往能力就已经开始发展:大量的接受性词汇，交谈中轮流表达的意识;以及用嗓音来表达要求和情感。对于听力受损的儿童来说，这些早期交往技能未能够得到正常的发展。

有很多听障儿童的家长反映，自己的孩子很拒绝戴上助听器，大部分原因是因为助听器产生了啸叫，让孩子感觉不舒服，那这到底是什么原因造成的呢?如何避免?

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