听损幼儿有听力损失，周围对他是一片寂静。如今用上了助听器，使他进入有声世界，这时万物俱响，对他是不习惯的，一时间会出现烦躁情绪，做父母的对此应特别理解。

　　听损幼儿选配好了合适的助听器后，家长应向助听器专业人员或听力学家详细了解听损幼儿听力损失的特征及助听器的调节，助听器各个开关的功能，对听损幼儿的听力特征及助听器应放大的度数做到心中有数，在每天的教学游戏活动中，应经常留意观察听损幼儿的助听器是否处于一个较佳的状态。有时听损幼儿助听器的音量控制旋钮常因听损幼儿拨动而改变，这时应及时帮助听损幼儿进行调整。

　　一、听损幼儿助听器需要经常性检查

　　听损幼儿助听器的经常性检查是康复过程中必不可少的内容。听损幼儿起床后，佩戴助听器以前，都应将助听器检查一下，是否处于良好的工作状态，许多专家将这一工作称之为助听器“晨检”。因为听损幼儿的康复是一项抢救性工作，特别在听损幼儿时期，每天良好的听觉言语康复训练，对听损幼儿今后的全面康复与发展具有不可估量的意义。

　　助听器工作状态的简便自测法：一般将助听器的音量稍开大，将耳塞或耳模放入空握的手掌中，助听器即会鸣,发出一种啸叫声，如果啸叫声是持续、不间断的清脆声音，一般助听器的工作是正常的，电池是充足的。

　　助听器除了每天早上的例行检查外，每隔一周或10天，还应由家长换上大人的耳塞监听检查以下。因为助听器会出现一种故障，当音量开到最小时也会出现较小的啸叫声，粗看一下，往往误认为助听器是好的，但试听一下，就会发现助听器全是啸叫声，而无法正常放大言语声，这时助听器就应及时送专业人员检修。

　　二、使用助听器同时要配合其他训练

　　使用助听器并逐步使其养成爱护和保养助听器的良好习惯，并配合家庭中的康复教育内容，如听觉训练，让听损幼儿察觉声音的有无，可利用助听器的开关来进行。让听损幼儿知道只有打开助听器，他才能听到、听清楚声音，这样他以后自己戴助听器时就不会忘记将开关打开。对于这种习惯的培养，不同年龄及不同听力损失的听损幼儿需要不同的时间。

　　总之，家长需要较长时间的耐心帮助才会养成。在听损幼儿康复的过程中，常见不少听损幼儿遇到助听器故障或没有电池时，急得直哭，这时可以说助听器对他的帮助体现得最为具体、明显。

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