儿童的语言发育遵循一定的规律，首先我们要知道正常儿童语言发育的里程碑，才能对照着自己的宝宝在哪方面存在落后，宝宝现在对应哪个年龄段，再决定做哪些干预、引导。
3个月：
出现一些愉快的声音，比如“咕咕”
不同需求时有不同的(哭)叫声
开始有社交性微笑
不接触小儿，经逗引能引出笑声
6个月：
发音种类明显增多
牙牙学语逐渐言语话，辅音增多
使用声音和手势来表达需求
6~12个月：
多说“复”咿呀语，"dada""mama"
使用语音以引起关注
初始的话语开始出现(尤其在10~12个月)
对简单指令开始有反应
开始模仿别人的语音
无意识叫“爸爸”“妈妈”
18~24个月：
较多的使用正规字词而不是儿语
具备50~100个字词的语言表达能力
能明白至少300个或以上的字词
2~3岁：
使用2~3字词
会指出书中的图画
说的话大多数能被家人或熟悉的人听懂
3~4岁：
能使用简单的否定句、祈使句和疑问句
能谈论在家里和学校里的活动情况
能理解简单的“疑问句”类的问题，比如在哪里、谁、哪一个等
4~5岁：
能使用语法正确的句子
能准确的复述一个较长的故事
5~6岁：
能娴熟运用所有代词
能理解13000个单词
6~7岁：
能理解20000~26000个单词
语法更为精炼
语言训练简单介绍
语言训练的目的是为了提高患儿的语言表达能力和理解能力，恢复患儿的语言交际能力。以下训练应每日进行2-3次，每次抽出几分钟的时间。
一、 呼吸训练
正确控制呼吸之间的气流，是发音的基础，发声和构音必须靠呼吸做动力，当形成一定的气流压力时，才可以发声。
患儿取仰卧位，两上臂在胸前交叉，康复师以适当的速度和力度压迫患儿胸部，以改变呼吸速度、节律异常。 对于年龄较小的患儿，因其不配全，治疗师可从患儿背面用两手以一定的速度压迫肋骨。
在胸部肋弯处用腹带系住，限制胸部运动，从而促进腹部的运动。可以配合的患儿，让其将头尽量竖直，深吸一口气，闭嘴，然后吹气。
让患儿练习吹喇叭，吹哨子，用吸水管在水中吹所等活动来进行训练。
堵住患儿鼻孔，让其用口呼吸，然后堵住患儿口部，让其用鼻呼吸，反复训练。
二、口部的运动训练
运动性构音障碍与发声有关的呼吸器官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍密切相关。
下颌运动障碍的患儿，口唇难以正常开闭，影响构音功能，治疗师可一手放在患儿关头部，一手放在下颌，帮助患儿做上颌上举、下拉的动作，使双唇逐步闭合。
对智力较好的患儿，治疗师可用语言指示患儿做尽可能张口使下颌下降、然后闭口的动作。
让患儿面对镜子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等动作，使患儿做唇的张开、闭合、前突、缩回以及舌的前伸、后缩、上举等运动练习，反复进行，直到熟练为止。