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听障婴幼儿的家长，对于你小儿听力康复来说，只有一个字至关紧张：“早”即早发现、早诊断、早康复。

对于正常儿童来说，只要有适当的语言环境(一般儿童几乎都会得到这种条件)，言语能力自然就能正常发展，无须专门的语言训练。对于存在发展性语言障碍的儿童来说，没有专门的语言训练，其言语能力的发展就会发生很大的困难。因此必须进行适当的语言训练来克服这些困难。

在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。

此份儿童发展里程碑为幼儿的大略发展过程，提供父母参考，若仅有几个月差距，未必是发展迟缓，尤其语言、社会性及身边处理项目，与环境的教导有很大的关系。

儿童的语言发育遵循一定的规律，首先我们要知道正常儿童语言发育的里程碑，才能对照着自己的宝宝在哪方面存在落后，宝宝现在对应哪个年龄段，再决定做哪些干预、引导。

听障婴幼儿确诊后，对家长和专业人员来说，最优先的任务就是取得完整可靠的分耳分频听力阈值，选配合适的助听辅具，同时让孩子稳定配戴。

先让孩子听这几种玩具的声音，熟悉声音后，父母先示范给小孩看：把手放在耳朵旁注意听，妈妈背对玩具，爸爸敲响玩具后，妈妈转身指认爸爸敲响的是哪一个玩具。然后，让听障孩子模仿听辨。

有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师。每个孩子的降生都承载着父母的期许，每位父母都希望能生一个健康、聪明的宝宝。

佩戴助听工具的儿童，需要持续的言语康复训练突破语言表达的障碍。

帮助孩子养成看着说话者的习惯，即使在聆听条件不太困难的场合也要看着说话的人。最好养成集中注意力的习惯。

儿童助听器