家长们和老师们会常常会把听力损失宝宝照顾得很好。甚至有些家长会存在亏欠心理，溺爱听力损失儿童。然而，听力损失儿童要学会自己照顾自己，这是非常重要的。
当孩子依赖其他人的时候，他们内心无法变得强大。当他们能够自己照顾自己的时候，他们会感觉很好，会觉得自己很有能力，因此也会变得更加强大。
即使非常小的孩子也能学习一些自我照顾的技巧。早期开发自我照顾技巧是非常重要的。如果一个孩子无法在相应年龄学习这些技巧，那么到后期，就更难学习新技巧了。
学前儿童
孩子在上幼儿园前，应该可以学会如何佩戴和取下助听设备。到了晚上，他们能取下助听器，把助听器放进“助听器盒子”过夜。父母要教他/她学会识别助听设备何时停止工作，并汇报给大人。当听不到或听不懂时，我们要鼓励他们主动要求重复。
幼儿园
到了幼儿园，孩子应该可以意识到，靠近讲话者的时会听得更好，因此，我们要鼓励他们自己靠近讲话者。一个幼儿园的孩子，如果听不懂，应该能够主动寻求帮助，例如，请重复一下，请讲大声一点或讲慢一点。
一年级
到了一年级，孩子应该能够请老师佩戴FM系统，并会识别到FM是否正常工作。他们应该了解助听器、人工耳蜗和FM系统的不同组成部分，并能够说出这些部分是做什么工作的。
二年级
二年级学生应该能够报告哪些聆听环境是存在困难的，并开始使用交流策略，并能够学会助听设备的基本故障排除。
三年级
到了三年级的时候，孩子们应该能够发展困难聆听环境自我解决的策略。他们能够向老师解释如何使用FM系统，并且在FM系统故障的时候，与老师一起讨论找出问题，避免聆听遇到障碍。
谁负责教授“自我照顾技巧”？
任何与听力损失儿童打交道的人都要参与到自我照顾技巧的培训。例如，父母需要等待孩子回答，并鼓励他们请求重复；当耳模掉出来或助听器掉落时，我们需要协助孩子戴好，而不是为他们佩戴。
我们需要询问孩子是否听到并听懂我们说的内容。如果他们说“没有”，我们需要询问他们：当你听不懂的时候应该怎么办？我们要鼓励他们请求重复或澄清。
在工作中，当我问一个孩子一个问题的时候，父母会常常抢着复述问题。这并没有帮助到孩子。当然，孩子听熟悉的声音会更容易，但是，孩子需要有能力与很多其他人交流。
家长这些行为都会让宝宝听力有损！
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文章发布于2018年9月18日 星期二
上午8：59分